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激励探索 强化实践 交流互鉴 力求共进——校第二届班主任技能竞赛颁奖暨座谈交流会记实

作者:发布:20180703访问:3845次

5月4日下午,学校专门举行第二届班主任工作技能竞赛颁奖仪式暨座谈交流会,为本届竞赛活动画上圆满句号。

本届班主任工作技能竞赛设“德育小故事讲演和德育案例答评”和“主题班会教学设计书面案展评”两个项目,共25名教师参加竞赛,参加人数比上届增加一倍多。校领导和评委代表为获奖教师颁奖,表彰他们在本次竞赛中的出色表现。

在随后的座谈交流会上,参赛教师们纷纷发表感想,交流活动心得。大家表示,学校开展班主任工作技能竞赛,是为教师职业发展创设了平台,有利于促进教师积极总结工作经验,加强思考;有利于同事之间相互借鉴学习,虽然有压力,但更增加提升能力的动力。参赛教师还希望学校能增加更多样针对教师发展需要的类似活动和机会,满足教师多层次、分类别的能力提升需求。

评委代表对本次竞赛给予点评,充分肯定参赛教师的态度和积极表现,指出竞赛的结果较准确反映了我校班主任队伍的整体工作能力和水平。杭州师范大学法学院王胜平老师在点评中专门指出本届比赛比第一届有新的进步,竞赛围绕的是“学习”这个主题词,其中精彩内容值得不断回味。他中肯地提出了教师们应继续加强细节处理能力和深化挖掘德育内涵的能力建设,重视德育专题与班级教育管理的日常融合,针对新时代学生特点,积极探索德育创新,研究发现学生真正的心理与思想需求,实现高水平培养中职学生的目标。

最后,周金林副校长对本届竞赛作了总结。他指出,本届竞赛扩大了参赛对象范围,得到积极响应,全部按要求完成竞赛任务。围绕“文明校园文明行”、“提升学生核心素养培养”等主题,各项目竞赛成果做到了多样设计,多元呈现,实践德育理念,交流互鉴,达到竞赛预定目标。通过竞赛交流推进教育教学活动的规范化建设。通过竞赛强化校内工作学习交流机制,树立身边的优秀标杆。通过竞赛,不怕暴露我们工作中的不足与缺陷,有利于明确专业工作中需加强提升的方向和着力点,完善能力,增强工作的自信心和实践力。

竞赛不是目的,结果不是终点。我们努力的一切,是为进步和未来,是为教师职业发展的明天,是为学校教育事业长远发展奠定更坚实基础。

 

学生科     

2018年5月4日

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